最近，一位老师让爱讲话的学生戴上“小蜜蜂”扩音器，减少了讲话的频率，使课堂变得井然有序。

　　老师将这一过程发布到网上，引发了热议，不少老师觉得这是创新有效的管理方法，纷纷点赞借鉴。 

　　然而，这位老师却迫于各方压力最终辞职。

　　首先，这位老师肯定是有错的。我国法律有着明确规定，在未经监护人同意的情况下，任何人都不得擅自使用未成年人的肖像，显然，老师违反了这一规定。并且，视频的传播可能带来的一系列负面影响使孩子身心受到伤害。 

　　但是，仅仅因为这一个错误，就让这位老师辞职，是不是有些过于严苛了呢？

　　学校是孩子们成长的重要场所，老师是孩子们最为重要的陪伴者和引导者。

　　如今，老师因一次无心之失，就失去管理教育学生的权力，那后续面对学生课堂上的错误时，其他老师该如何有效管教呢？

　　教师权力的约束切不可矫枉过正，“跪着的老师教不出站起来的学生”，如果老师在管理学生时总是畏手畏脚，害怕一不小心就触犯到某些“雷区”，时刻处于一种战战兢兢的状态，那么教育教学工作必然难以顺利开展。

　　然而，这也绝不意味着要对教师的权力“大开大放”，毫无约束。一直以来，教师惩戒权都是一个备受争议的话题。老师不管是一种不作为，但若是因为管孩子而使用不正确不恰当的方式，对孩子造成了伤害，更是我们不愿看到的场景。

　　教育是关乎国计民生的大事，让花成花，让树成树，让每个孩子绽放出属于自己的光彩，而这需要我们在保障学生合法权益与赋予教师合理管理权力之间找到一个恰当且精妙的平衡。

　　（作者：郭心梦  宁夏大学新闻传播学院播音与主持艺术班  指导教师：谢明辉）